他

 

他是我高三班的其中一个孩子，健谈开朗，有阳光般的笑容。

开学仅仅数个星期，我已认定他是我今年将面对的新挑战。

今年之前，我其实曾听说过他，还是个蛮出名的人物，哈哈。

95周年校庆，我看见他在台上助兴，是身手矫捷的出色舞蹈者。

 

他来自英语源流的家庭，英语表达非常流利，这是他另一强项。

他对自己的华语很没自信，老说很差，我比他乐观，认为还不错。

要他写作文，各种要求他能达到，语言固然有些不顺，但思想健康。

规定很多功课，他一一完成，我从此改观，知道他不是懒惰类型。

后来又发现，他在课余很爱阅读，并且会记录生词回家查字典。

 

我每次讲课，会生气他不专心，老是跟同桌的俊伟说话。

后来我发现，他是因为听不明白许多词汇，所以才会这样。

曾阅读一篇动物如何维护自己尊严的文章，我起劲儿地解释着。

忽然他举手问道：珊瑚英语叫作什么？还有水獭，还有雄麝......

看着他一脸懵懂无邪的表情，我悟觉自己以后备课该从双语下手了。

 

 

 

昨天，学校在青年公园举行家协义跑，我们有机会谈谈。

早上我曾在他班聚集的地方走了一趟，就随口问起他。

他报到了跑来树下找我，劈头就说：老师，听说你找我啊？

然后蹲立桌前，展露一脸灿烂笑容……我咔嚓拍下他，哈哈。

一个感情表达自然又大方的孩子，我在心里肯定了他这优点。

 

他偶尔会告诉我，处在文化有所差异的环境让他觉得痛苦。

我明白，洒脱不羁酷爱自由，年少轻狂得不认为自我收敛是必要的。

可我更想告诉他，调适小我去配合大环境，是成长必经之路。

如何在接受周遭经历雕琢之余又不失自我个性，那是需要时日练就的。

 

加强学习充实自己，做一个有学问，懂得在生活里修持的人。

我对他有企盼，并且很有信心他能做到，他本来就是优秀的。

这一年，我会相伴一起走过学习的路，这样的日子绝对充实。

老师因为他而加油，所以他也不应放松自己，也要加油。

这个他，我2013的教学目标因他而精彩，希望他知道。